Seis meses depois do 4o Encontro Internacional de Educação Artistica (4o EIEA), agora sim, podemos escrever sobre tudo o que se discutiu. No caso dos que já participavam do projecto M_EIA, Instituto Universitário de Arte Tecnologia e Cultura, discorrer, inclusive, com um olhar mais alargado sobre o percurso da escola.

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Durante quatro anos de colaboração como docente neste projecto, essencialmen- te no curso de arquitectura, pude reflectir, assistir e participar num desafio que propunha instigar os limites dos modelos de ensino estabelecidos, apresentando-se como uma plataforma aberta à sociedade e pioneira na criação de soluções endógenas e de modelos que contrariam a habitual tendência da pura e simples transferência de conceitos aplicáveis em contextos muito diferentes daquele que faz parte. Por isso, apesar do encontro se centrar numa discus- são a partir de três casos de estudo – Museu da Pesca e os projectos de desenvolvimento local de Lajedos e do Planalto Norte em Santo Antão – este texto tratará das itinerâncias entre a metodologia destes projectos e a que foi pensada para o campo de estudo iniciado no final de 2014, M_EIA nos Bairros – Alto de Bomba, ilha de São Vicente, resultado do desígnio de colocar no primeiro plano do curso de arquitetura o estudo da cidade.